# 正向行为即时标记反馈

> 在自然情境（如课堂、小组互动）中，由咨询师或教师对儿童出现的微小积极行为（如主动推课本、安静倾听）进行即时、具体、公开的言语标记与肯定，不附加要求或说教。

- Skill: `ecnu-icalk/skill-448` (Agent Skill, multi-file: 3 files)
- Install (CLI): `npx skillmds@latest add ecnu-icalk/skill-448`
- Raw SKILL.md: https://api.skillmd.com/api/skills/ecnu-icalk/skill-448/raw
- Safety review: pending (external: skill-scanner PASS, skillspector PASS)
- Works with: Claude Code, Claude.ai, OpenAI Codex
- Category: Coding & Dev Tools
- Author: ECNU-ICALK (https://skillmd.com/u/ecnu-icalk)
- Updated: 2026-09-09
- Page: https://skillmd.com/skills/ecnu-icalk/skill-448

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# 正向行为即时标记反馈

在自然情境（如课堂、小组互动）中，由咨询师或教师对儿童出现的微小积极行为（如主动推课本、安静倾听）进行即时、具体、公开的言语标记与肯定，不附加要求或说教。

## Prompt

当观察到儿童偶发但真实的适应性行为时，立即用清晰、简洁、非评价性语言命名该行为（如‘你把课本往我这边推了一下’），点明其可观察特征（如‘我注意到你有意识地做了这个动作’），并传递接纳性态度（如‘这让我觉得你很细心’）。全程不加‘要继续这样’‘以后也要’等条件性延伸，不追问动机，不关联过去问题，不转向说教。

## Objective

增强行为觉察与自我效能感
## Applicable Signals

- 儿童在无指令状态下自发做出微小合作/联结/专注行为
- 该行为与既往问题行为形成对比且可被第三方客观识别

## Contraindications

- 儿童对公开表扬表现出明显羞耻或退缩反应
- 行为尚未稳定至可被清晰识别为‘积极’

## Intervention Moves

- 即时捕捉
- 行为命名
- 特征锚定
- 态度传递

## Workflow Steps

- Step 1: 持续低强度扫描儿童自然行为流，聚焦微小适应性瞬间
- Step 2: 行为发生即刻，用平静音调说出具体动作（主谓宾结构，不含修饰）
- Step 3: 追加一句基于该动作的中性推断（如‘你注意到了我想看’‘你选择了先听’）
- Step 4: 停顿1.5秒，观察儿童反应；若出现微笑、点头、短暂目光接触，即完成闭环

## Constraints

- 必须发生在行为发生后3秒内
- 反馈语言须完全基于可观察动作，禁用概括性形容词（如‘好孩子’‘真棒’）
- 不得在群体中放大反馈强度以避免引发同伴不适

## Cautions

- 若儿童回避眼神或身体后撤，立即中止反馈，转为轻声私语或暂停；后续需评估是否切换为非公开标记方式
- 避免连续多次使用同一句式，防止形式化削弱真实性

## Output Contract

- 一次可复现的标记反馈实例（含时间、行为描述、原话、儿童反应）

## Example Therapist Responses

### Example 1

- Client/Input: 小军在我听课时，主动将课本往我方向推了约10厘米
- Therapist/Output: ‘你把课本往我这边推了一下。我注意到你是有意识做的——这让我觉得你很细心。’
- Notes: 儿童低头笑，手指轻抠课本边角，未言语但未回避视线

### Example 2

- Client/Input: 小组讨论中，小军在他人发言时保持3秒以上安静注视
- Therapist/Output: ‘刚才XX说话的时候，你一直看着他，没打断。我看到你选择了先听。’
- Notes: 小军迅速抬眼看了咨询师一眼，又低头摸了摸耳朵

## Files

- `references/evidence.md`
- `references/evidence_manifest.json`

## Triggers

- 儿童长期被负面关注，缺乏成功体验
- 观察到偶发但真实的适应性行为

## Examples

### Example 1

Input:

  小军在我听课时，主动将课本往我方向推了约10厘米

Output:

  ‘你把课本往我这边推了一下。我注意到你是有意识做的——这让我觉得你很细心。’

Notes:

  儿童低头笑，手指轻抠课本边角，未言语但未回避视线

### Example 2

Input:

  小组讨论中，小军在他人发言时保持3秒以上安静注视

Output:

  ‘刚才XX说话的时候，你一直看着他，没打断。我看到你选择了先听。’

Notes:

  小军迅速抬眼看了咨询师一眼，又低头摸了摸耳朵