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三下乡社会实践-支教类 Skill

本 skill 处理"大学生暑期三下乡社会实践-支教类"立项申报书全流程：信息采集 → 课程表设计 → 教案撰写 → 按天按课时实施方案 → docx 生成 → 质检。仅处理"支教类"子类（中小学课程教学 + 素质拓展 + 心理关怀为主），调研/政策宣讲/科技服务类请走对应 skill。

输出文件：可提交的 .docx（A4 纸张，宋体小四正文，黑体三号标题，1.5 倍行距，首行缩进 2 字符）。

一、适用场景与触发条件

适用：用户提到"三下乡""支教""支教类""暑期支教""课程设计""教案""课时安排""基础教育支援""素质拓展""心理关怀""支教立项申报书"等关键词，且实践主要形式为面向中小学生开展课程教学（非走访调研、非政策宣讲、非科技服务）。

不适用（需走其他 skill）：

• 调研类（含问卷 + 访谈，调研报告为核心产出）→ 走 social_survey skill
• 政策宣讲类（含宣讲场次、宣讲对象为村民）→ 走宣讲 skill
• 科技服务类（含技术培训、设备维修）→ 走服务 skill
• 单纯志愿服务（无教学产出）→ 走志愿服务 skill

触发后第一步：确认实践形式为"支教类"（含课程表 + 教案 + 课时数）。若用户未明确，按支教类处理并告知，避免与调研/宣讲混入。

支教类 vs 其他子类核心区别：

• 支教类：核心产出是"支教课时数 + 学生反馈"，强调教学输出能力
• 调研类：核心产出是"调研报告"，强调数据收集与分析
• 宣讲类：核心产出是"宣讲场次 + 受众覆盖"
• 服务类：核心产出是"服务记录 + 物资捐赠"

二、工作流程总览

四阶段串行执行，每阶段完成后再进入下一阶段：

阶段 1 信息采集（10~15 轮对话）： 按"团队信息 → 实践主题 → 支教学校 → 学生人数 → 年级分布 → 课程需求 → 团队教学经验 → 课程表 → 教案 → 实施按天按课时 → 安全保障 → 预期成果 → 经费预算"顺序采集。每轮不超过 5 个字段。支教专属字段必须追问清楚，禁止编造课时数与学生人数。

阶段 2 内容撰写（一次性产出）： 按 12 栏目顺序撰写。实施方案严格按天 + 按课时双重列出，每课时标注学科/教师/班级。课程表含上午 4 课时（语文/英语/数学/科学）+ 下午 2 课时（艺术/体育）。预期成果以支教课时数 + 学生反馈为主。

阶段 3 docx 生成： 调用 python build.py --data data.json --out output.docx 生成 Word 文档。data.json 字段定义见第十一章。

阶段 4 质检： 按第十三章清单逐项检查。任何一项不达标返回阶段 2 修改。

禁止行为：

• 跳过采集直接套模板
• 用"开展支教活动""进行素质拓展"等空泛表述
• 编造课时数、学生人数、教师姓名
• 把调研/宣讲内容混入支教类申报书
• 教案只写教学目标不写教学过程
• 用"若干""一定""相关"等模糊词

三、信息采集清单

3.1 通用必采（10 字段）

3.2 支教专属必采（核心）

3.3 成员与教师（每人一行）

成员信息（每人）：姓名、学号、专业年级、教学分工（学科 + 班级）、联系方式、紧急联系人 指导教师：姓名、职称、联系方式、能否随队

成员分工建议跨学院组队：师范类（语文/数学/英语/科学）+ 艺术类（音乐/美术）+ 体育类 + 心理学（心理关怀）。专业互补体现教学专业性，避免"全员非师范"扣分。

指导教师若能随队，需在表中注明"随队"且至少 3 天；若不随队，注明"远程指导 + 中期现场督导 1 次"。

3.4 内容素材（按栏目逐一采集）

选址理由素材：3 句话讲清"为什么去这所学校"——与团中央主题契合度 + 学校实际情况（学生数/师资/特色）+ 团队已有联系。

支教背景素材：政策依据（中央乡村教育振兴规划）+ 学校现状（必须有数据：师生比、师资缺口）+ 支教价值。

课程表素材：上午 4 课时（语文/英语/数学/科学）+ 下午 2 课时（艺术/体育）。14 天 × 6 课时 = 84 课时。

教案素材：每节课配套 1 份教案，含教学目标 3 条 + 重点 2 条 + 难点 1 条 + 教学过程 4 环节 + 作业。

实施方案素材：按天列出 14 天，每天标注主要工作 + 课时数。按课时列出当日每节课学科 + 教师 + 班级。

安全预案素材：出行安全（交通方式、住宿选择）+ 应急联系人 3 名 + 应急流程分级 + 保险购买情况 + 当地对接单位 + 学生安全（校园内教学意外处理）。

预期成果素材：支教课时数 84 + 学生反馈表 90 份 + 教案 84 份 + 教学日志 14 份 + 短视频 3 个 + 纪录短片 1 个 + 新闻稿 5 篇 + 物资捐赠（图书 200 册 + 文具 50 套）。

经费预算素材：6 类科目（交通 / 食宿 / 教学物资 / 学生奖品 / 印刷 / 其他），每项金额 + 计算依据。

3.5 字段优先级

P0 缺失：必须追问到底。P1 缺失：追问 2 次，仍无则用合理默认值并告知。P2/P3 缺失：1 次追问后无则跳过。

3.6 追问话术

3.7 复述确认

全部采集完后，按申报书栏目顺序复述给用户： "我已采集所有信息，按申报书顺序复述：① 团队名称：XXX ② 实践主题：XXX ③ 支教学校：XXX ④ 学生人数：XXX（分 X 班）⑤ 课程需求：XXX ⑥ 总课时数：XXX ⑦ 课程表：XXX ⑧ 教案数：XXX ⑨ 按天实施安排：XXX ⑩ 安全预案：XXX ⑪ 预期成果：XXX。请确认无误或补充修正。"

用户确认后才进入撰写阶段。任何字段"待定""之后再说"——必须当场追问，不允许留空。

四、栏目结构详解

4.1 封面

大学生暑期"三下乡"社会实践活动立项申报书

项目名称：________________
团队名称：________________
申报单位：________________
申报日期：________________

封面 4 字段：标题（黑体二号居中）+ 4 行信息（黑体四号标签 + 宋体四号下划线内容）。封面后插分页符。

4.2 一、团队基本信息（表格）

7 行 2 列表格：

4.3 二、团队成员信息表（每人一行）

5 列表格：

分工必须具体到"教什么课 + 教哪个班"，禁止"团队成员"笼统表述。专业建议跨学院组队（师范 + 艺术 + 体育 + 心理），体现教学专业性。

4.4 三、实践主题与背景（400~600 字）

3 段结构：

• 团中央主题对应：当年团中央发布的主题方向 + 本项目契合点（150 字）
• 选址理由：为什么去这所学校（与主题契合度 + 学校实际情况 + 团队已有联系）（150~200 字）
• 实践对象基本情况：学校规模、学生数、师资结构、教学设施（100~150 字）

完整示例（约 550 字）：

2025 年团中央发布"乡村振兴 青春建功"暑期社会实践主题，鼓励高校学生深入乡村开展支教助学活动，弥补乡村基础教育师资短板。本项目紧扣该主题，聚焦"基础教育支援 + 素质拓展 + 心理关怀"三大模块，面向 XX 县乡村小学开展 14 天系统教学。

选址 XX 省 XX 县 XX 镇 XX 小学原因有三：一是该校 2024 年被列入县级乡村教育振兴重点校，办学条件改善但师资短缺；二是该校开设 1~6 年级共 6 个班，学生 90 人，结构完整便于分班教学；三是团队中 2 名成员为该校校友，已与学校校长建立联系并完成前期需求调研。

实践对象基本情况：XX 小学现有在校学生 90 人（1 年级 15 人 + 2 年级 15 人 + 3 年级 15 人 + 4 年级 15 人 + 5 年级 15 人 + 6 年级 15 人），教师 8 人（含 3 名支教特岗），师生比 1:11.25。学校开齐语数英课程，但科学、艺术、体育、心理健康课程存在师资缺口。学生中留守儿童占比 60%，心理关怀需求突出。

4.5 四、实践目的与意义（300~500 字）

2 段结构：

• 对当地：能解决什么教学问题 + 弥补什么师资缺口（150~250 字）
• 对学生：能力提升 + 价值观塑造（150~250 字）

完整示例（约 420 字）：

对当地：通过 14 天 84 课时的系统教学，弥补 XX 小学科学、艺术、体育、心理健康 4 门课程师资缺口，重点解决"科学课无实验""艺术课无专业教师""体育课无系统训练""留守儿童心理关怀缺失"四个问题。支教结束后留下教案 84 份、教学视频 12 段，建立长期线上辅导机制，为学校后续教学提供持续支持。

对学生：团队成员在教学实践中掌握课程设计、教案撰写、课堂管理、学生心理疏导等教学技能，提升"站上讲台"的职业能力；通过深入乡村小学与留守儿童同学习同活动，深化对乡村教育现状的认识，厚植教育情怀与乡土感情，培养扎根乡村、教书育人的价值观。

4.6 五、实践内容与实施方案【重点，含课程表和教案】

3 子节：

（一）实践形式：支教类（基础教育支援 + 素质拓展 + 心理关怀三段式）（100 字）

本项目实践形式为支教类，采用"基础教育支援（语数英科 4 学科）+ 素质拓展（艺术体育 2 学科）+ 心理关怀（团体辅导 + 个案疏导）"三段式实施。教学对象分小班（12 年级）、中班（34 年级）、大班（5~6 年级）3 个班，每班 30 人，共 90 人。每日 6 课时（上午 4 + 下午 2），14 天合计 84 课时。

（二）课程表（按课时 + 学科 + 教师分工）：

中班、大班同步排课，每班 6 课时/日，3 班共 18 课时/日，14 天合计 252 课时（按班计）；按教师授课计 84 课时（每个教师每日 6 节中承担 2 节，团队 7 名教师轮班）。

（三）按天实施安排：

合计 84 课时（66 + 6 + 12 心理关怀团体辅导与个案）+ 启动会 1 次 + 结业典礼 1 次 + 学生反馈表 90 份。每日最后 1 节（16:30-17:00）为团队复盘会，整理当日教学问题并调整次日教案。

4.7 六、安全保障预案（必填，300~500 字）

5 段结构：

• 出行安全：交通方式、住宿选择（80 字）
• 人身安全：防暑、防疫、防骗 + 学生校园安全（80 字）
• 应急联系人：3 名（指导教师 / 队长 / 学院团委）（60 字）
• 应急流程：分级响应（一般事件 / 重大事件）（120 字）
• 保险购买：全员短期意外险 + 学生意外险（60 字）

完整示例（约 500 字）：

一、出行安全：全员统一购买高铁票，不单独行动；7 月 15 日集体乘 GXXX 次列车赴 XX 县。住宿选择 XX 小学教师宿舍（已与学校对接安排），4 人一间，男女分区。每日 18:00 前向指导教师报平安。

二、人身安全：携带常用药品（藿香正气水、创可贴、退烧药、止泻药）；正午 11:00-14:00 不组织户外体育活动，避免中暑；每日早晚测温；学生校园安全：教学期间教师全程在岗，课间轮值值守，放学由家长接送签字确认。

三、应急联系人：指导教师李教授（139XXXXXXXX）、队长张三（138XXXXXXXX）、学院团委王老师（137XXXXXXXX）。当地对接：XX 小学校长刘老师（136XXXXXXXX）、XX 镇卫生院 120 急救点（120）。

四、应急流程：一般事件（学生擦伤 / 轻微不适）：班主任处理 → 校医 → 通知家长。重大事件（学生骨折 / 高热 / 走失）：队长 → 指导教师 → 学院 → 120/110，同步报告学校校长。教师自身伤病：队长 → 指导教师 → 学院。所有事件 30 分钟内首报，2 小时内书面报告。

五、保险购买：全员购买中国平安短期意外险（保额 30 万元，保费 15 元/人，保单号 PA20250715001-010），覆盖 7 月 14-29 日。学生意外险由 XX 小学校方购买（学平险），覆盖教学期间。

4.8 七、预期成果（可量化，以课时数 + 学生反馈为主）

分项列出，每项注明数量 + 形态：

• 支教课时数 84 课时（基础教育支援 66 + 素质拓展 12 + 心理关怀 6）
• 学生反馈表 90 份（含学习兴趣、课程满意度、教师评价 3 维度）
• 教案 84 份（含教学目标、重点难点、教学过程、作业 4 部分）
• 教学日志 14 份（每日教学反思）
• 学生作品 90 份（绘画 / 手工 / 作文）
• 文艺节目 6 个（结业联欢会）
• 短视频 3 个（每个 3-5 分钟，发布在 B 站、抖音）
• 纪录短片 1 个（10 分钟，用于校内汇报）
• 新闻稿 5 篇（中青网 1 篇、校团委公众号 2 篇、学院公众号 2 篇）
• 物资捐赠：图书 200 册（已募集）+ 文具 50 套

4.9 八、经费预算（表格，3 列）

预算禁止整数（如 1000、2000），必须有计算依据。合计金额需与"申请经费"字段一致。

4.10 九、宣传计划

3 类媒体：

• 校内媒体：校团委公众号 2 篇、校报 1 篇、学院公众号 2 篇
• 校外媒体：中青网 1 篇、XX 县电视台 1 条、XX 日报 1 篇
• 新媒体：B 站 3 个短视频、抖音 3 个短视频、微信视频号 2 个

每篇新闻稿明确发布时间节点：7.16 启动报道、7.22 中期进展、7.28 结项报道。

4.11 十、指导教师意见

空 6 行后写"指导教师签字：____ 日期：__年__月__日"。

4.12 十一、学院团委意见

空 6 行后写"学院盖章：____ 日期：__年__月__日"。

五、各栏目撰写规范

5.1 字数硬规范

字数不含标点。低于下限说明内容不充实，高于上限评审难抓住重点。

5.2 句式规范

实践主题：3 句话讲清"对应团中央哪个主题 + 本项目切哪个维度 + 选址理由"。每句必须有主语 + 事实。

❌ "本项目积极响应国家乡村振兴战略"（无主语、无事实） ✅ "本项目对应 2025 年团中央'乡村振兴 青春建功'主题，切入基础教育支援/素质拓展/心理关怀三维度"（有主题、有维度）

实施方案：每行"日期 + 工作 + 课时数 + 产出"四段式。

✅ "7.16-26：系统教学 11 天，每日 6 课时，产出教案 66 份、学生作业 90 份/天。"

预期成果：用"数量 + 形态 + 维度"三段式。✅ "支教课时 84 节（基础 66 + 素质 12 + 心理 6）"。❌ "完成支教任务"。

5.3 写作要点

• 数据优先：每段至少 1 个具体数据（学生数 / 课时数 / 教师数 / 金额）
• 教学专业性：每门学科标注教学目标 + 教学方法
• 避免空话：禁用"具有重要意义""为乡村教育做贡献""服务地方发展"等
• 避免形容词堆砌：禁用"深入的""广泛的""全面的"等无量化支撑词
• 段落衔接：每段首句承接上段尾句
• 关键名词一致性：项目名称、学校名称、人名全文统一
• 时态统一：背景用现在时，方案用将来时，预期成果用将来时
• 第三人称：用"本项目""团队"，不用"我们""我"

5.4 数字与单位

• 中文数字用于段首："共三个班"，阿拉伯数字用于句中："3 个班"
• 单位前后空格："90 人""84 课时""14 天"
• 金额写"14600 元"，不写"1.46 万元"或"146 百元"
• 百分比写"60%"，不写"百分之六十"

5.5 标点

• 中文标点全角："，。：；！？（）【】《》"
• 引号用""（中文双引号），不用 "" 或 ''
• 省略号用"……"不用"..."
• 破折号用"——"不用"--"

5.6 序号体系

严格使用以下层级：

一、（一级，中文数字 + 顿号）
（一）（二级，中文数字 + 括号）
1.（三级，阿拉伯数字 + 点）
（1）（四级，阿拉伯数字 + 括号）
①（五级，带圈数字）

5.7 段落数与字数配比

5.8 颜色与高亮

docx 输出全文黑色字体。禁止：彩色字体、黄色高亮、粗体加粗整段（仅标题、表头加粗）。评审打印黑白稿，彩色信息会丢失。如需强调，用数据本身（如"84 课时""90 份反馈"），不用格式。

5.9 支教类专属规范

• 教学专业性：每门学科标注教学目标、教学方法、教学评价
• 教案可执行：教学过程精确到分钟，导入/讲授/练习/总结时间分配清晰
• 学生分班合理：按年级分班，小班（12 年级）/中班（34 年级）/大班（5~6 年级）
• 教师分工具体：每人承担学科 + 班级，禁止"全员参与教学"
• 课后作业规范：每节课配套作业，次日讲评
• 心理关怀不缺位：留守儿童占比 ≥ 30% 必含心理关怀模块

5.10 与调研类撰写差异

六、课程表设计方法

6.1 课程表三要素

每节课必须含 5 字段：节次 / 时间 / 学科 / 教师 / 班级。缺任一字段评审会扣课程设计分。

节次：第 1 节、第 2 节……按上午 4 节 + 下午 2 节排列。 时间：精确到分钟，如 8:00-8:40（40 分钟/节）。 学科：语数英科艺体 6 学科，按学校课程表标准命名。 教师：标注真实姓名，禁止"教师 A""教师 B"。 班级：小班 / 中班 / 大班，3 班平行排课。

6.2 上午 4 课时（基础教育支援）

上午以学科基础课为主，每节课 40 分钟（含 5 分钟复习 + 25 分钟新授 + 10 分钟练习）。

6.3 下午 2 课时（素质拓展）

下午以素质拓展课为主，每节课 50 分钟（含 10 分钟热身 + 30 分钟主体 + 10 分钟收尾）。艺术、体育因师资限制采用合班教学。

6.4 教师分工原则

• 学科匹配：师范类专业承担语数英科；艺术类承担艺术；体育类承担体育；心理学承担心理关怀
• 班级轮换：每位教师固定 1 个班，14 天不轮班，便于熟悉学生
• 课时分配：每人每日 2~3 节，不超过 3 节，避免疲劳
• 备课留时：每日 17:00-18:00 集体备课，调整次日教案

6.5 课程表反例

❌ "上午开展语文、数学教学，下午开展体育活动。"（无节次 / 时间 / 教师 / 班级） ✅ 见 6.2 与 6.3 节标准课程表，5 字段齐全。

❌ "由团队成员轮流授课。"（无具体教师 + 班级对应） ✅ "张三 / 语文 / 小班 / 第 1 节；李四 / 英语 / 中班 / 第 2 节。"

❌ "全天 8 课时教学。"（课时数过多，学生疲劳） ✅ "每日 6 课时（上午 4 + 下午 2），下午 16:30 放学。"

6.6 心理关怀课时安排

心理关怀模块独立排课，不计入 6 课时常规课：

• 团体辅导：每周 1 次，每次 90 分钟，全年级合班
• 个案疏导：每日 17:00-17:30，预约制，每位 30 分钟

14 天共安排团体辅导 2 次 + 个案疏导 14 次（每天 1 次）。心理关怀课时计入总课时 84 节（含 6 节）。

6.7 课程表附件

申报书可附完整 14 天课程表作为附件（不计入正文字数），但正文必须呈现典型日课程表（如 7.16 课程表）。完整课程表可在 build.py 中通过 include_full_curriculum: true 字段控制是否生成。

6.8 课程表与教学进度同步

每节课标注教学进度（如"语文 第 3 课《荷花》"），便于评审判断课程系统性。教学进度按学校教材版本编排，禁止脱离教材。

七、教案撰写方法

7.1 教案五部分结构

每份教案含 5 部分：教学目标 + 重点难点 + 教学过程 + 作业 + 教学反思。前 4 部分课前撰写，第 5 部分课后补充。

7.2 教学目标（3 条）

按"知识 + 能力 + 情感"三维目标撰写：

• 知识目标：学生掌握 X 知识点（具体到名词 / 公式 / 概念）
• 能力目标：学生能完成 X 任务（具体到操作 / 表达 / 推理）
• 情感目标：学生形成 X 态度（具体到价值观 / 兴趣 / 习惯）

✅ "① 知识目标：学生掌握'荷花'一词的写法与含义；② 能力目标：学生能用 3 句话描述荷花；③ 情感目标：学生体会荷花的美，培养观察自然的兴趣。" ❌ "让学生了解荷花。"（笼统，无三维）

7.3 重点（2 条）+ 难点（1 条）

• 重点：本节课必须掌握的核心内容（2 条）
• 难点：学生易混 / 易错 / 难理解的内容（1 条）

✅ "重点：① '荷花'字形笔画（10 画）；② '荷花'造句。难点：'荷'与'何'字形区分。" ❌ "重点：荷花。难点：荷花。"（重复无信息）

7.4 教学过程（4 环节，精确到分钟）

40 分钟课时分配：

每环节必须含教师活动 + 学生活动，禁止只写教师活动。

7.5 作业（每节课配套）

• 数量：1~3 题，难度递进
• 类型：抄写 / 造句 / 计算 / 阅读 / 实践
• 时长：15~20 分钟可完成
• 次日讲评：作业次日课前 5 分钟讲评

✅ "① 抄写'荷花'5 遍；② 用'荷花'造 2 句话；③ 画一幅荷花图。" ❌ "课后复习。"（无具体任务）

7.6 教学反思（课后补充）

每节课后填写 100~150 字反思：

• 教学目标达成情况（哪些达成 / 哪些未达成）
• 学生反应（参与度 / 困惑点）
• 改进措施（次日如何调整）

7.7 教案完整示例（语文《荷花》第 3 课，约 700 字）

课题：语文《荷花》（人教版二年级下册第 3 课） 班级：小班（1~2 年级） 课时：第 1 节 8:00-8:40 教师：张三

一、教学目标 ① 知识目标：学生掌握"荷花"一词的字形（共 10 画）与含义（水生花卉）。 ② 能力目标：学生能用"荷花"造 2 句完整话，并画一幅荷花简笔画。 ③ 情感目标：学生体会荷花的美，培养观察自然、热爱生活的兴趣。

二、重点与难点 重点：① "荷花"字形笔画（"荷"10 画、"花"7 画）；② "荷花"造句。 难点："荷"与"何"字形区分（草字头 vs 单人旁）。

三、教学过程

1. 导入（5 分钟）：教师出示荷花图片，提问"这是什么花？在哪里见过？"学生观察并回答。
2. 新授（25 分钟）：① 教师范读"荷花"hé huā，学生跟读 3 遍；② 讲解字形："荷"草字头 + 何，"花"草字头 + 化；③ 板书示范笔画，学生书空；④ 教师造句示范"池塘里的荷花开了"，学生仿写。
3. 练习（8 分钟）：学生独立造 2 句话，教师巡视指导，选取 3 名学生朗读。
4. 总结（2 分钟）：教师总结"荷花"的字形、字义、造句要点，学生复述。

四、作业 ① 抄写"荷花"5 遍；② 用"荷花"造 2 句话；③ 画一幅荷花简笔画。

五、教学反思（课后填写） 学生参与度高，但 1 年级学生对"荷"字笔画掌握较慢，下次需增加 5 分钟书写练习时间。

7.8 教案反例

❌ 教案只写"教学目标：让学生了解荷花"，无重点难点、无教学过程、无作业。 ✅ 见 7.7 节完整教案，5 部分齐全，过程精确到分钟。

❌ 教学过程只写"教师讲授荷花相关知识"。 ✅ "教师出示荷花图片 → 提问 → 范读 → 讲解字形 → 造句示范 → 学生仿写"。

八、实施方案按天 + 按课时列出方法

8.1 按天表格四列结构

| 日期 | 主要工作 | 课时数 | 预期产出 |

每行 1 天或 1 段连续天数（如 7.16-26），共 4~6 行覆盖整个实践期。

8.2 标准按天模板（14 天）

合计 84 课时（66 + 6 + 12 心理关怀团体辅导与个案）。

8.3 按课时表格五列结构

| 节次 | 时间 | 学科 | 教师 | 班级 |

每个教学日均按此表列出 6 课时安排。典型日（如 7.16）见第六章 6.2/6.3。

8.4 按天 + 按课时双重列出规范

• 按天表：呈现整个实践期节奏，4~6 行
• 按课时表：呈现典型日详细安排，6 行（上午 4 + 下午 2）
• 两表互补，按天表看进度，按课时表看课程设计
• 申报书正文必须同时含两表

8.5 按天列写要点

• 日期格式统一：用"7.15"或"7 月 15 日"，全文统一
• 工作可量化：每天标注课时数 + 学生数 + 产出
• 产出可验收：交付物形态（教案 / 作业 / 作品 / 反馈表）
• 弹性预留：14 天里留 0.5~1 天弹性，应对天气 / 学生状况

8.6 按课时列写要点

• 节次连续：第 1 节至第 6 节，无跳号
• 时间合理：上午 8:00-11:20，下午 14:30-16:20
• 学科均衡：每日语数英科各 1 节 + 艺体各 1 节
• 教师不超载：每人每日不超过 3 节

8.7 按天实施例外处理

实际支教中常见突发情况与应对：

• 学生缺席：当日电话联系家长，次日补课
• 天气原因（暴雨/高温）：调整为室内活动 + 自习，户外体育课顺延
• 教师临时病假：备 1 名机动教师（指导教师或队长顶替）
• 学生突发不适：班主任立即处置，校医介入，必要时联系家长

每天结束当晚进行"团队复盘会"（17:00-17:30），整理当日教学问题并调整次日教案。

九、评审标准与打分维度

9.1 五维评分（参考多所高校三下乡评审办法）

9.2 评审流程

• 校级初审通过率约 60%，省级约 30%
• 评审专家 3~5 人/项目，独立打分取平均
• 评审时长：每份约 10~15 分钟（评审没时间读空话）
• 一票否决项：安全预案不达标、无保险购买、教案缺失 → 直接淘汰

9.3 高分申报书特征

• 团队名称含"赴 + 地点 + 主题"
• 实践地点精确到学校
• 学生人数 + 分班情况明确（90 人 / 3 班 / 每班 30 人）
• 课程表 5 字段齐全（节次/时间/学科/教师/班级）
• 教案 5 部分齐全（目标/重点难点/过程/作业/反思）
• 实施方案按天 + 按课时双重列出
• 安全预案 5 段 + 保险保单号 + 学生意外处理
• 预期成果以课时数 + 学生反馈为主（84 课时 + 90 份反馈）
• 宣传计划含具体平台与篇数
• 团队成员跨学院组队 + 分工具体到学科 + 班级

9.4 低分申报书特征（任一即扣大分）

• 实践地点只写到县
• 学生人数未量化
• 课程表无节次 / 时间 / 教师
• 教案只写教学目标
• 实施方案写"开展支教活动"
• 安全预案只有"注意安全"
• 无保险购买情况
• 预期成果无课时数
• 宣传计划无平台
• 团队成员只写姓名不分工
• 全文用"我们""我"

9.5 评分计算示例

假设 3 位评审专家打分：

最终得分 84.8 分。校级立项线通常 75+，省级推荐线 80+，国家级 85+。

9.6 提分策略

• 教学设计（30% 权重最大）：优先打磨课程表 + 教案 + 分班
• 落地性（25%）：按天表 + 按课时表 + 教师分工表
• 安全性（20%）：5 段预案 + 保险保单号 + 学生意外处理
• 持续性（15%）：留教案 + 线上辅导 + 2026 二期
• 传播力（10%）：校内外 + 新媒体全覆盖

9.7 一票否决与降级项

一票否决（任一即淘汰）：

• 安全预案不达标（无保险 / 无应急联系人 / 无应急流程）
• 教案完全缺失（无教学过程设计）
• 学生人数造假（与学校实际情况严重不符）

降级项（不淘汰但扣大分）：课程表无教师姓名 / 教案只写教学目标无教学过程 / 实施方案不按天不按课时 / 预期成果无课时数。

十、避坑指南与正反例对照

坑 1：实施方案写"开展支教"

❌ "团队将前往 XX 县开展为期 14 天的支教活动，通过语文、数学、英语等课程教学提升学生综合素质。" ✅ 见 8.2 节按天表 + 8.3 节按课时表，每天标注课时数 + 学生数。

坑 2：安全预案只有"注意安全"

❌ "团队将严格遵守安全规定，注意人身、财产安全。如遇紧急情况，及时联系指导教师。" ✅ 见 4.7 节安全预案 5 段结构 + 保单号 + 学生意外处理流程。

坑 3：预期成果"取得良好教学效果"

❌ "预期形成支教总结 1 份，通过教学提升学生综合素质。" ✅ 见 4.8 节预期成果，每项含数量 + 形态 + 维度，以 84 课时 + 90 份反馈为主。

坑 4：课程表无教师 / 班级

❌ "上午 4 节语文数学英语科学，下午 2 节艺术体育。" ✅ 见 6.2/6.3 节课程表，5 字段齐全（节次/时间/学科/教师/班级）。

坑 5：教案只写教学目标

❌ "教学目标：让学生掌握荷花相关知识。" ✅ 见 7.7 节完整教案，5 部分齐全（目标/重点难点/过程/作业/反思）。

坑 6：教师分工笼统

❌ "由团队成员共同承担教学任务。" ✅ "张三-语文-小班，李四-英语-中班/大班，王五-数学-中班。"

坑 7：学生分班不合理

❌ "90 名学生合班教学。"（合班跨度大，1 年级与 6 年级水平差异大） ✅ "3 个班：小班（12 年级 30 人）/ 中班（34 年级 30 人）/ 大班（5~6 年级 30 人）。"

坑 8：课时数虚高

❌ "每日 10 课时，14 天 140 课时。"（教师疲劳、学生疲劳） ✅ "每日 6 课时（上午 4 + 下午 2），14 天 84 课时。"

坑 9：无心理关怀模块

❌ "只教语数英科艺体。"（留守儿童心理需求被忽视） ✅ "另设心理关怀模块：团体辅导 2 次 + 个案疏导 14 次，共 6 课时计入总课时。"

坑 10：无保险购买情况

❌ 安全预案中无保险条款。 ✅ "全员购买中国平安短期意外险（保额 30 万元，保费 15 元/人，保单号 PA20250715001-010）。学生意外险由校方学平险覆盖。"

坑 11：实践地点只写到县

❌ "实践地点：XX 省 XX 县。" ✅ "实践地点：XX 省 XX 县 XX 镇 XX 小学。"

坑 12：全文用"我们""我"

❌ "我们将开展支教活动，我相信本项目能取得成功。" ✅ "团队将开展支教活动。本项目已具备实施条件，预期可达成教学目标。"

坑 13：经费预算全整数

❌ "交通费 3000 元，食宿费 5000 元，物资费 1000 元，合计 9000 元。" ✅ 见 4.9 节经费预算表，金额非整数 + 计算依据。

坑 14：无持续性规划

❌ "支教结束即结项。" ✅ "支教结束后将教案 84 份 + 教学视频 12 段留校，建立线上辅导机制（每周 1 次视频答疑），2026 年暑假开展二期支教，对比学生学习成效。"

坑 15：把调研内容混入支教类

❌ "支教团队将开展 100 份问卷调研 + 16 位村民访谈，形成调研报告 1 份。"（这是调研类，不是支教类） ✅ "支教团队将以 84 课时教学 + 90 份学生反馈为主，调研内容作为辅助（10 份家长访谈了解教学效果）。"

十一、docx 生成调用方式

11.1 命令行用法

python build.py --data data.json --out output.docx
python build.py --demo --out demo.docx

• --data：数据 JSON 文件路径（与 --demo 二选一）
• --out：输出 docx 路径（必填，自动创建目录）
• --demo：使用内置示例数据生成演示文档

11.2 JSON 字段说明

{
  "team_name": "赴 XX 县乡村振兴支教团",
  "theme": "乡村振兴",
  "location": "XX 省 XX 县 XX 镇 XX 小学",
  "practice_time": "2025.07.15-07.28（14 天）",
  "team_size": "10 人",
  "leader_name": "张三",
  "apply_date": "2025 年 5 月 20 日",
  "college": "师范学院",
  "team_info": {"team_name":"...","theme":"...","location":"...",
                "practice_time":"...","team_size":"...","leader":"...","advisor":"..."},
  "members": [{"name":"...","id":"...","major":"...","role":"...","phone":"..."}],
  "theme_background": ["...", "..."],
  "purpose_significance": ["...", "..."],
  "implementation_plan": {"form":"...","schedule":[{"date":"7.15","work":"...","periods":"0","output":"..."}]},
  "curriculum": [{"period":"第1节","time":"8:00-8:40","subject":"语文","teacher":"张三","class":"小班"}],
  "lesson_plans": [{"title":"...","class":"...","teacher":"...","objectives":["...","..."],
                    "key_points":["..."],"difficulty":"...","process":"...","homework":"..."}],
  "safety_plan": ["...", "..."],
  "expected_results": ["..."],
  "budget_items": [{"item":"交通费","amount":"3640","basis":"..."}],
  "publicity_plan": ["..."],
  "budget_total": "14600"
}

缺字段时 build.py 用合理默认值，不会报错，但会输出校验警告到 stderr。

11.3 输出路径

默认输出到当前目录。建议命名规则：三下乡_{团队简称}_{申报日期}.docx，如 三下乡_XX县支教_20250520.docx。

十二、质检清单

提交前逐项检查（15 项）：

1. 团队名称含"赴 + 地点 + 主题"
2. 实践地点精确到学校
3. 实践主题对应团中央年度主题
4. 学生人数 + 分班情况明确（如 90 人 / 3 班 / 每班 30 人）
5. 课程需求含语数英科艺体 6 学科
6. 课程表 5 字段齐全（节次 / 时间 / 学科 / 教师 / 班级）
7. 教案 5 部分齐全（目标 / 重点难点 / 过程 / 作业 / 反思）
8. 实施方案按天 + 按课时双重列出
9. 安全预案 5 段 + 保险保单号 + 学生意外处理
10. 预期成果以课时数 + 学生反馈为主（84 课时 + 90 份反馈）
11. 经费 6 类科目齐全，金额非整数，有计算依据
12. 宣传计划含校内外 + 新媒体平台
13. 团队成员表列姓名 / 学号 / 专业 / 学科班级分工 / 联系方式
14. 教师分工具体到学科 + 班级
15. docx 字体格式正确（宋体小四正文、黑体三号标题、1.5 倍行距、首行缩进 2 字符）

任一项不达标 → 返回修改。15 项全过 → 可提交。

12.1 教案 + 课表附件

申报书建议附两份附件（不计入正文字数）：

• 附件 1：14 天完整课程表（每日 6 课时 × 14 天 = 84 行）
• 附件 2：典型教案 3 份（语数英各 1 份，每份 600~900 字）

附件可在 build.py 中通过 include_appendix: true 字段控制是否生成。

12.2 错别字检查

提交前对照以下高频错别字自检：

12.3 格式终检

打开 docx 文件，目测检查：

• 字体：正文宋体小四，标题黑体三号
• 行距：1.5 倍
• 首行缩进：2 字符
• 表格居中、表头加粗
• 页边距：上下 2.54cm，左右 2.5cm
• 页码：底部居中
• 无空白页、无乱码

十三、学校差异处理

不同学校模板有微调，处理规则：

栏目顺序差异：个别学校把"经费预算"放在"预期成果"后，或合并"指导教师意见"与"学院团委意见"。按学校下发模板顺序调整 build.py 的 build() 方法调用顺序。

字体差异：少数学校要求"仿宋 GB2312"正文或"楷体"标题。修改 build.py 的 FONT_SONG/FONT_HEI 常量。

页边距差异：部分学校要求 3cm 左右边距。修改 build.py setup_page() 中的 left_margin/right_margin。

栏目增减：

• 校级通常无"学校审批意见"栏 → 删除 _add_review_section() 中对应行
• 部分学校增加"中期检查计划"栏 → 在 build() 中追加 _add_midterm_check() 方法
• 部分学校要求附"完整课程表"与"教案"作为附件 → 设置 include_appendix: true

级别差异：

• 国家级：12 栏目全要 + 经费 1~1.5 万 + 84 课时 + 90 份反馈
• 省级：12 栏目全要 + 经费 0.8~1 万 + 70 课时 + 60 份反馈
• 校级：可省"学校审批意见"栏 + 经费 0.5~0.8 万 + 56 课时 + 30 份反馈

13.1 常见学校差异速查

13.2 自定义模板适配步骤

1. 询问"学校名称？是否下发模板？"
2. 若有模板，让用户提供 docx/pdf 模板或截图
3. 对照本 skill 标准模板，标记差异点（栏目顺序、字体、页边距、增减栏）
4. 修改 build.py 对应函数（顺序调整 / 常量修改 / 增删方法）
5. 重新生成 docx，告知用户"已按 XX 学校模板调整"

适配修改记录到 worklog.md，便于后续项目复用。本 skill 执行流程：触发 → 信息采集 → 撰写 12 栏目 → 调 build.py 生成 docx → 15 项质检 → 提交。