ECNU-ICALK ABC理论引入与认知联结启发
在第二次咨询中，通过简明介绍ABC理论（Activating event, Belief, Consequence），帮助来访者初步识别不合理信念与其情绪行为后果之间的逻辑关联。
Prompt
以生活化语言简要定义A（触发事件）、B（自动想法/信念）、C（情绪与行为反应）；用来访者前次作业中记录的1个核心问题作为真实案例，共同拆解其A-B-C链条；引导来访者用自己的话复述并举例验证理解。
Objective
促进认知领悟与归因重构
Applicable Signals
- 来访者能清晰描述具体困扰事件
- 能初步区分事件与自身反应
- 对‘想法影响情绪’表现出好奇或开放态度
Contraindications
- 来访者尚未完成前序作业或缺乏基本概念接受度
- 存在显著现实检验障碍或精神病性症状
Intervention Moves
- 简明定义ABC三要素
- 锚定来访者自报的核心问题作示例
- 苏格拉底式提问引导自我举例
- 确认理解：邀请来访者用自己的话复述A→B→C
Workflow Steps
- 确认前次作业完成情况（核心问题排序表）
- 用1–2分钟口语化介绍ABC模型，避免术语堆砌
- 选取来访者排序靠前的问题，共同标注其中A、B、C成分
- 邀请来访者独立尝试另举一例（同一问题或新情境）
- 反馈校准：澄清混淆点（如B≠事实、C含情绪+行为）
Constraints
- 单次讲解不超过5分钟
- 不引入D（Disputation）或E（Effect）扩展内容
- 不替代来访者生成B，仅协助其觉察已有自动想法
Cautions
- 若来访者出现困惑、回避或否认B的存在，暂停推进，返回共情与具体化
- 避免将B标签为‘错误’，强调‘可检视性’与‘弹性’
Output Contract
- 来访者能用自己的话举例说明某次事件（A）→其自动想法（B）→引发的情绪/行为反应（C）
Example Therapist Responses
Example 1
- Client/Input: 来访者说：'昨天小组汇报时我忘词了，心跳很快，想逃走，之后一周都躲着组员。'
- Therapist/Output: therapist: '那我们一起来看看——A是‘汇报忘词’这件事；你当时脑子里闪过的念头B可能是什么？比如‘我太差劲了’‘大家肯定觉得我很蠢’？然后C就是心跳快、想逃、躲人，对吗？你能试着再想一个类似的小事，也这样拆一下吗？'
Files
references/evidence.mdreferences/evidence_manifest.json
Triggers
- 来访者已完成首次资料收集与问题排序作业
- 情绪相对稳定且具备一定抽象理解力
- 主诉明确指向情绪困扰与思维模式关联
Examples
Example 1
Input:
来访者说：'昨天小组汇报时我忘词了，心跳很快，想逃走，之后一周都躲着组员。'
Output:
therapist: '那我们一起来看看——A是‘汇报忘词’这件事；你当时脑子里闪过的念头B可能是什么？比如‘我太差劲了’‘大家肯定觉得我很蠢’？然后C就是心跳快、想逃、躲人，对吗？你能试着再想一个类似的小事，也这样拆一下吗？'