ECNU-ICALK CBT非理性信念识别与验证作业布置
针对人际敏感类自动思维，引导来访者识别投射性认知偏差，布置行为实验性质的家庭作业以检验其真实性。
Prompt
- 共同命名来访者的典型投射性自动思维（如'别人肯定不喜欢我'）；2. 协同澄清该想法的证据基础与替代解释；3. 布置结构化行为实验作业：记录具体情境、自动思维、情绪强度（0–10）、他人实际言行；4. 明确记录周期（通常为5–7天）、格式（纸质/电子表格）、下次咨询讨论重点。
Objective
使来访者觉察并初步检验非理性人际归因
Applicable Signals
- 使用绝对化表述（'肯定''一定''永远'）
- 将他人意图归因为负面且无直接证据
- 回避社交但归因为他人排斥而非自身意愿
Contraindications
- 来访者当前存在严重现实检验障碍
- 拒绝书写或记录类作业
- 思维内容涉及迫害妄想等精神病性症状
Intervention Moves
- 共情性命名自动思维
- 苏格拉底式提问检验证据
- 协同设计可观察、可验证的行为实验
- 提供结构化记录表模板
Workflow Steps
- 确认来访者对投射性思维的主观确信度（0–10分）
- 引导区分‘想法’与‘事实’，标注支持/不支持该想法的具体言行
- 共同制定1–2个微小、安全、可操作的验证行为（如主动问候、发起一次简短对话）
- 发放结构化记录表（含字段：日期/时间/情境/自动思维/情绪及强度/他人实际言行/自我反思）
- 约定下次咨询前完成记录，并明确将用于共同检视思维弹性
Constraints
- 作业必须聚焦可观察外部行为，避免要求‘揣测他人内心’
- 首次作业记录项不超过4个字段，降低执行门槛
- 不强制要求改变行为，仅记录真实发生内容
Cautions
- 若来访者连续两日未记录，需在下次咨询中探查阻抗来源（羞耻？疲劳？怀疑有效性？），而非批评
- 避免将记录结果直接等同于‘思维正确与否’，重在培养元认知觉察
Output Contract
- 来访者完成结构化记录表（含情境、自动思维、情绪强度、他人实际言行），并在下次咨询中可对照讨论
Example Therapist Responses
Example 1
- Client/Input: 来访者说：‘新舍友肯定觉得我烦，所以躲着我。’
- Therapist/Output: 咨询师回应：‘我们一起来看看这个想法——如果它像天气预报一样需要验证，你愿意记录三天里他们主动和你说话的次数、语气、话题吗？我们下次一起看数据是否支持‘他们躲着你’这个结论。’
- Notes: 用中性比喻降低防御，聚焦可计数行为
Example 2
- Client/Input: 来访者犹豫：‘我怕记错了，或者他们其实心里讨厌我但没表现出来……’
- Therapist/Output: 咨询师回应：‘我们只记录看得见、听得见的部分——比如谁说了什么话、做了什么动作。至于‘心里怎么想’，那是我们暂时存档的假设，这次作业就是帮我们看清哪些假设值得继续保留。’
- Notes: 清晰划清思维与事实边界，强化行为实验本质
Files
references/evidence.mdreferences/evidence_manifest.json
Triggers
- 来访者呈现典型投射性思维（如'别人肯定不喜欢我'）
- 已有基本咨询关系且情绪稳定
- 能配合记录日常互动细节
Examples
Example 1
Input:
来访者说：‘新舍友肯定觉得我烦，所以躲着我。’
Output:
咨询师回应：‘我们一起来看看这个想法——如果它像天气预报一样需要验证，你愿意记录三天里他们主动和你说话的次数、语气、话题吗？我们下次一起看数据是否支持‘他们躲着你’这个结论。’
Notes:
用中性比喻降低防御，聚焦可计数行为
Example 2
Input:
来访者犹豫：‘我怕记错了，或者他们其实心里讨厌我但没表现出来……’
Output:
咨询师回应：‘我们只记录看得见、听得见的部分——比如谁说了什么话、做了什么动作。至于‘心里怎么想’，那是我们暂时存档的假设，这次作业就是帮我们看清哪些假设值得继续保留。’
Notes:
清晰划清思维与事实边界，强化行为实验本质