ECNU-ICALK 例外事件扩大性提问
针对来访者已发生的积极行为偏差（如某日超常学习时长），用开放式提问探究内因与外因，强化其对自身能动性的觉察与归因。
Prompt
聚焦来访者报告过的具体积极行为实例（需明显偏离其常态基线），以中性、好奇、非评判语气发起开放式提问，引导其回忆情境细节，并特别关注其可识别、可复现的可控因素（如自身行动、选择、微小调整、他人支持性互动等）；避免归因于运气、天赋或不可控外部力量。
Objective
激活来访者对自身资源与控制感的具身认知
Applicable Signals
- 来访者提及‘那天我多学了’‘有次我居然坚持下来了’等带有时间标记的积极偏差描述
- 来访者语调/停顿/肢体语言显示对该事件存在轻微自我惊讶或隐含自豪感
- 咨询关系已建立基本信任，且处于SFBT的资源探索阶段
Contraindications
- 积极实例由外部强制导致（如被家长全程监看）
- 来访者对此类事件表现出强烈羞耻或回避
- 当前会谈处于危机干预 or 安全评估优先阶段
Intervention Moves
- 使用‘我记得你上次说过…’锚定具体事件，增强可信度与连续性
- 以‘能告诉我你是怎么做到的吗？’为核心句式，保持开放与赋能导向
- 跟进追问‘当时你做了什么不同的事？’‘谁/什么帮了一点点？’‘如果重来一次，你觉得哪一步最可能复制？’
Workflow Steps
- 确认例外事件的具体性（时间、行为、持续时长、可观察结果）
- 使用赞美技术简要肯定该行为本身及其意义
- 发起扩大性提问，聚焦可控、可迁移的因素
- 倾听并镜像复述来访者提到的任何自主性线索（如‘关掉手机’‘主动问了问题’）
- 轻度归因强化：‘所以是你自己选择了那个时刻开始专注——这个选择，现在还能用吗？’
Constraints
- 不预设原因，不提供解释，不替来访者总结
- 不将例外泛化为‘你应该总是这样’
- 单次提问不超过2轮深度追问，避免过度分析破坏希望感
Cautions
- 若来访者回答模糊或退缩，立即退回赞美或切换至‘刻度尺提问’（如‘这件事在0-10分中算几分？为什么不是更低？’）
- 警惕将‘例外’重构为‘本应如此’，须始终维持‘这是你创造的，而非本该有的’立场
Output Contract
- 来访者能自主说出至少一个促成例外的可控因素（如‘那天我关掉了手机’‘补习班老师当天表扬了我’）
Example Therapist Responses
Example 1
- Client/Input: 来访者：‘周三我学了7小时，但那天很奇怪，平时根本坐不住。’
- Therapist/Output: 咨询师：‘我记得你上次说过，补习班老师曾经给你做过一个学习计划……能告诉我你是怎么做到的吗？’
- Notes: 锚定具体事件+中性好奇语气，不评价‘奇怪’，不追问‘为什么平时坐不住’
Example 2
- Client/Input: 来访者：‘其实就因为那天我妈没进我房间。’
- Therapist/Output: 咨询师：‘哦，她没进来——那你自己当时做了什么，让那7小时更可能发生？’
- Notes: 接纳外部条件，但立刻转向来访者自身可控动作，防止归因外化
Files
references/evidence.mdreferences/evidence_manifest.json
Triggers
- 来访者报告过一次或多次积极行为实例
- 该实例明显偏离其常态行为基线
- 来访者情绪状态允许进行细节性回顾
Examples
Example 1
Input:
来访者：‘周三我学了7小时，但那天很奇怪，平时根本坐不住。’
Output:
咨询师：‘我记得你上次说过，补习班老师曾经给你做过一个学习计划……能告诉我你是怎么做到的吗？’
Notes:
锚定具体事件+中性好奇语气，不评价‘奇怪’，不追问‘为什么平时坐不住’
Example 2
Input:
来访者：‘其实就因为那天我妈没进我房间。’
Output:
咨询师：‘哦，她没进来——那你自己当时做了什么，让那7小时更可能发生？’
Notes:
接纳外部条件，但立刻转向来访者自身可控动作，防止归因外化