ECNU-ICALK 五栏表作业协同指导
在咨询结束阶段，现场演示并共同填写五栏表（情境、自动思维、情绪/身体反应、替代思维、行为结果），同步评估来访者完成作业的可行性，强化‘开始比继续容易’的行为启动信念，以巩固当次认知干预效果。
Prompt
- 用简明语言介绍五栏表结构与临床目的；2. 选取当次会谈中刚识别出的一个具体自动思维事件，逐栏示范填写；3. 邀请来访者口头复述每栏含义，确认理解；4. 共同评估其完成首次作业的意愿与障碍（如时间、书写焦虑、事件选择）；5. 强化启动信念：‘填第一行比填满整张表容易得多’；6. 明确约定最小可行行动（如‘只写今天下午的一件事’）。
Objective
促成认知作业的准确理解与可行执行
Applicable Signals
- 来访者对认知技术表现出初步好奇或接纳
- 情绪趋于稳定可聚焦任务细节
- 治疗联盟已建立基础信任
Contraindications
- 来访者拒绝书面表达或存在书写焦虑
- 情绪极度不稳定以致无法聚焦任务细节
- 未建立足够治疗联盟
Intervention Moves
- 结构化讲解
- 具身化示范
- 苏格拉底式确认
- 协作性评估
- 动机性强化
Workflow Steps
- 介绍五栏表结构与目的
- 选取当次会谈中的真实事件逐栏示范
- 邀请来访者口头复述每栏含义
- 共同评估完成可能性与潜在障碍
- 强化‘开始比继续容易’的启动信念
- 约定最小可行首次行动并确认
Constraints
- 必须基于当次会谈中真实出现的自动思维事件进行示范
- 不得跳过口头复述确认环节
- 避免布置超过一项初始填写任务
Cautions
- 若来访者出现回避或质疑，暂停作业布置，先处理阻抗；不强行推进；优先保障安全感与自主感
Output Contract
- 来访者能口头准确复述五栏表每一栏的含义，并确认至少一项具体生活事件可用于首次填写。
Example Therapist Responses
Example 1
- Client/Input: 来访者刚识别出‘我肯定考砸了’这一自动思维，情绪低落但能对话。
- Therapist/Output: therapist: ‘我们一起来看这个想法——它发生在什么具体情境下？当时你心里冒出这句话时，身体有什么感觉？如果换一种更平衡的想法，会是什么？试着写下来，哪怕只写一行，也比不写强。你愿意选今天哪件小事试试？’
- Notes: 紧扣当次事件，强调最小行动
子技能目录
- 五栏表认知重构引导 ｜ 适用：在CBT会话中引导来访者使用五栏表（情境-自动思维-情绪-替代思维-行为结果）识别并重构非适应性认知，适用于存在明显自动思维扭曲且情绪反应强烈的情境。
选用规则（微技能目录）
- 当目标、阶段或方法更接近
五栏表认知重构引导时，优先调用它。 线索：来访者报告强烈情绪反应, 存在可识别的自动思维内容, 已建立基本治疗联盟, CBT, 五栏表
Files
references/children_manifest.jsonreferences/children_map.mdreferences/evidence.mdreferences/evidence_manifest.json
Triggers
- 当次已识别出明确自动思维
- 来访者有基本读写能力且愿意尝试记录
- 时间允许现场示范与反馈
Examples
Example 1
Input:
来访者刚识别出‘我肯定考砸了’这一自动思维，情绪低落但能对话。
Output:
therapist: ‘我们一起来看这个想法——它发生在什么具体情境下？当时你心里冒出这句话时，身体有什么感觉？如果换一种更平衡的想法，会是什么？试着写下来，哪怕只写一行，也比不写强。你愿意选今天哪件小事试试？’
Notes:
紧扣当次事件，强调最小行动