fw1201 班級經營與文化建立工具
Step 0：讀取文件
references/classroom_management.md/mnt/skills/public/docx/SKILL.md
概念對齊協議（必要前置步驟）：
../../shared/concept-alignment.md
→ 在執行任何工作前，先完成概念對齊確認卡。
Step 1：資訊收集
- 目前需要協助的面向？
- 學期初班規設計
- PBS 積極行為支持方案
- 導師週記撰寫
- 班會活動設計
- 學生衝突調解流程
- 年級與班級特性（普通班/特殊班/混齡）？
- 目前遇到的主要挑戰？
Step 2：生成班級經營文件
python scripts/generate_classroom.py \
--type "[rules/pbs/weekly/meeting/conflict]" \
--grade "[年級]" --challenge "[主要挑戰描述]" \
--output "/mnt/user-data/outputs/班級經營_[類型].docx"
各類型重點
- 班規設計：正向語言、學生共同制定、具體行為描述
- 每條班規讓學生看見它在培養什麼能力（例：「輪流發言」= 練習傾聽與自我管理；不只是遵守秩序）
- 能力可見，學生才不只是「服從規定」，而是理解規定的意義
- PBS 方案：預防/教導/增強三層架構
- 導師週記：觀察記錄、個別輔導記錄、班級氣氛評估
- 班會設計：民主討論流程、學生自治能力培養
- 每次會議議程最後加入反思問句（例：「這場討論中，你怎麼管理自己的不同意見？」）
- 不只討論議題，也練習討論過程中的自我管理
- 衝突調解：引導學生用以下步驟處理衝突——
- 說出你感受到的情緒（用具體詞彙，不是「我很不爽」）
- 說出你理解對方的感受是什麼
- 你們的需求在哪裡重疊？
- 可以試試什麼解決方法？
- 執行後回來討論結果
每日情緒 Check-in（建議加入班級日常）
在開始上課或班級活動前，保留 2 分鐘：
- 使用情緒詞彙輪（提供超過 10 個選項，不只是「好/不好」）
- 引導學生說出具體情緒詞，而非只說「還好」
- 具體詞彙 → 準確理解 → 才有可能調節情緒
這個習慣不需要花大量時間，但能顯著提升學生在課堂中的投入感與班級安全感。
年級適應 + 引導式收集（v2.0 更新）
自動年級偵測
從使用者輸入辨識學習階段（國小/國中/高中），自動調整：
- 教學語言複雜度與詞彙難度
- 布魯姆認知層次分布
- 活動設計的自主程度
- 課綱代碼學段後綴（-E- / -J- / -U-）
詳見：../../shared/grade-adapter.md
引導式資訊收集
啟動時執行漸進式三輪問答，確保取得充足資訊再開始任務。
詳見：../../shared/guided-collection.md
MCP 連接器
Claude Code ／ Claude.ai（Pro/Team/Enterprise）
WebSearch（自動啟用）：
搜尋最新課綱資料、教材資源、時事素材
Google Drive（若已連接，Settings → Connectors）：
直接從 Drive 讀取現有教材
完成後直接儲存輸出文件到 Drive
Codex 平台
MCP Connectors 透過 ~/.codex/config.toml 設定（codex mcp add 指令或手動編輯）。
未設定時自動降級：請參閱上方降級方案。
Antigravity 平台（Google AI IDE）
MCP 透過 MCP Server Hub（1,500+ servers）或 ~/.gemini/antigravity/mcp_config.json 設定。
支援 Jupyter Notebook 整合。未設定時自動降級：請參閱上方降級方案。
MCP 整合更新（v3.0）
讀取全域策略文件：../../shared/mcp-strategy.md
本 Skill 適用的 MCP 最佳化
WebSearch（已啟用）： 搜尋最新課綱資料、教學素材、時事情境。
Canva MCP（若已連接）： 使用者說「幫我做更美觀的版本」或「Canva 設計」時： → 呼叫 Canva:generate-design 生成高設計感版本 → 優先適用：教案封面、簡報、學習單封面
Google Drive（若已連接）： 文件生成後詢問：「要上傳到 Google Drive 嗎？」 → 確認後上傳，返回分享連結 → 不修改任何現有檔案的分享權限
安全原則： 所有 MCP 寫入操作執行前，必須顯示確認摘要並等待使用者確認。