Pedagogie Revision Enonce

Révision pédagogique - Détection d'ambiguïtés

Ce skill détecte et documente les passages ambigus dans les documents pédagogiques destinés aux étudiants.

Workflow de révision

Étape 1: Lecture et analyse du document

1. Identifier le type et format du document

   • Énoncé de TP, consignes d'évaluation, grille critériée, guide, politique, etc.
   • Format: DOCX, PDF, MD, TXT, PPTX, ou image avec texte

2. Détecter la discipline pédagogique

   • Analyser le vocabulaire, les concepts et le contexte
   • Identifier la discipline: Sciences, Sciences humaines, Arts, Santé, Gestion, Techniques, Informatique, ou autre
   • Cette détection permet d'adapter les exemples dans les suggestions de solutions

3. Extraire le contenu textuel

   • Documents texte: lire directement
   • DOCX: utiliser python-docx pour extraction
   • PDF: utiliser pdfplumber pour extraction de texte
   • PPTX: extraire texte des diapositives
   • Images: utiliser reconnaissance optique si texte présent

4. Charger les références nécessaires

   • Lire references/ambiguites-pedagogiques.md pour les 12 types d'ambiguïtés à détecter
   • Lire references/format-sortie.md pour le format du tableau de révision
   • Lire references/adaptation-discipline.md pour adapter les solutions au contexte disciplinaire

Étape 2: Détection des ambiguïtés

Parcourir le document de façon séquentielle et identifier les ambiguïtés selon les 12 types:

1. Références floues - Pronoms sans antécédent clair
2. Instructions contradictoires - Contradictions dans le document
3. Conditions implicites - Conditions non spécifiées
4. Termes non définis - Jargon sans définition
5. Dates/délais ambigus - Indications temporelles imprécises
6. Quantités floues - Valeurs numériques vagues
7. Critères subjectifs - Évaluation sans indicateurs mesurables
8. Séquences imprécises - Étapes sans ordre clair
9. Portée floue - Inclus/exclu mal défini
10. Responsabilités ambiguës - Qui fait quoi pas clair
11. Suppositions non vérifiées - Contexte supposé non partagé
12. Formats mal spécifiés - Livrables sans spécifications

Pour chaque ambiguïté détectée:

• Noter la localisation précise (page/section/diapo)
• Extraire l'extrait problématique (contexte suffisant)
• Identifier le type d'ambiguïté
• Formuler la raison du problème
• Proposer une solution concrète

Étape 3: Génération du tableau de révision

1. Trier les ambiguïtés par ordre d'apparition (séquentiel)

   • Par page/section croissante
   • Par ordre dans le texte si même page
   • ❌ Ne PAS grouper par type (cela force des sauts)

2. Adapter les solutions à la discipline détectée

   • Utiliser un vocabulaire et des exemples appropriés à la discipline
   • Sciences: protocoles, expériences, données
   • Sciences humaines: analyses, sources, théories
   • Arts: œuvres, démarches, créations
   • Santé: patients, soins, protocoles cliniques
   • Gestion: marchés, stratégies, analyses financières
   • Techniques: procédures, spécifications, normes
   • Informatique: code, architecture, systèmes

3. Créer le tableau avec les colonnes obligatoires:

   • N° (séquentiel: 1, 2, 3...)
   • Localisation (Page X, Section Y, Diapo Z)
   • Extrait (citation entre guillemets)
   • Type (utiliser termes standardisés)
   • Raison (1-2 phrases claires)
   • Solution suggérée (action concrète recommandée, adaptée à la discipline)

4. Ajouter un résumé en haut du document:

   • Discipline détectée (préciser la discipline identifiée)
   • Total d'ambiguïtés détectées
   • Répartition par type
   • Optionnel: niveau de priorité (critique/important/mineur)

5. Format de sortie:

   • Document court (< 5 pages): tableau Markdown simple
   • Document moyen (5-15 pages): résumé + tableau
   • Document long (> 15 pages): résumé exécutif + top problèmes + tableau complet

Étape 4: Livraison du résultat

1. Créer le fichier Markdown dans /mnt/user-data/outputs/

   • Nom: revision_[nom-document]_[date].md

2. Présenter au format lisible avec:

   • Titre clair
   • Résumé des statistiques
   • Tableau complet séquentiel
   • Légende des types d'ambiguïtés

3. Offrir export optionnel en XLSX si l'utilisateur le demande explicitement

Principes de détection

Contexte pédagogique

Toujours considérer le public cible (étudiants) et se demander:

• Un étudiant qui lit ceci pour la première fois comprendrait-il clairement?
• Y a-t-il plusieurs interprétations possibles?
• Quelles questions l'étudiant pourrait-il se poser?
• Les attentes sont-elles explicites et mesurables?

Sensibilité à l'ambiguïté

Être plus strict pour:

• Critères d'évaluation (impact direct sur la note)
• Dates limites (risque de malentendu sur remise)
• Instructions de remise (format, procédure)
• Conditions d'application (pénalités, bonus)

Être moins strict pour:

• Texte narratif ou explicatif
• Exemples illustratifs
• Contexte général du cours

Faux positifs à éviter

Ne PAS signaler comme ambiguïté:

• Pronoms avec antécédent clair dans la phrase précédente
• Termes définis plus tôt dans le document
• Références à des ressources externes clairement identifiées
• Variations stylistiques acceptables (synonymes, paraphrases)

Cas particuliers

Documents multilingues

• Analyser uniquement la langue principale
• Signaler si instructions critiques seulement dans une langue

Documents avec annexes

• Traiter les annexes comme sections séparées
• Vérifier que les références aux annexes sont claires

Documents avec tableaux/diagrammes

• Vérifier que les éléments visuels sont référencés clairement dans le texte
• Signaler si tableaux complexes sans légende explicative

Versions multiples d'un document

• Si plusieurs versions analysées, identifier les changements qui créent ambiguïtés
• Signaler les incohérences entre versions

Exemple de sortie

# Révision pédagogique - Laboratoire d'analyse chimique

## Résumé
- **Discipline détectée:** Sciences naturelles (Chimie)
- **Total d'ambiguïtés détectées:** 8
- **Distribution:**
  - Référence floue: 3
  - Date/délai ambigu: 2
  - Condition implicite: 2
  - Format mal spécifié: 1

## Tableau de révision séquentiel

| N° | Localisation | Extrait | Type | Raison | Solution suggérée |
|----|--------------|---------|------|--------|-------------------|
| 1 | Page 1 | "Vous devez le remettre avant..." | Référence floue | Le pronom "le" pourrait référer au rapport, aux calculs ou aux observations. | Remplacer par: "Vous devez remettre **le rapport de laboratoire complet** avant..." |
| 2 | Page 1 | "Deadline: vendredi prochain à minuit" | Date/délai ambigu | "Vendredi prochain" est relatif. "Minuit" peut signifier début ou fin de journée. | Spécifier: "Date limite: vendredi 15 novembre 2025 à 23h59" |
| 3 | Page 2 | "L'équipe doit produire un rapport" | Responsabilité ambiguë | Pas de précision sur la contribution individuelle ou l'évaluation. | Ajouter: "Chaque membre sera évalué selon sa contribution documentée dans le cahier de laboratoire et le rapport d'analyse." |

Notes importantes

• Ce skill ne fait PAS de révision linguistique OQLF - il se concentre uniquement sur les ambiguïtés pédagogiques
• Le tableau est toujours séquentiel pour faciliter la révision sans sauts dans le document
• Les solutions suggérées sont des pistes, pas des corrections imposées
• L'analyse considère le contexte pédagogique et la perspective de l'étudiant

Références

• references/ambiguites-pedagogiques.md - Guide complet des 12 types d'ambiguïtés avec exemples
• references/format-sortie.md - Spécifications détaillées du format de tableau de révision
• references/adaptation-discipline.md - Guide d'adaptation du vocabulaire et des solutions selon la discipline détectée