zhou210712 /semester-handoff
- 加载
~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/CLAUDE.md→ 诊所画像、学期日期、指导风格。 - 加载
~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/deadlines.yaml和按案件的~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/client-comms/[案件编号]/log.md。 - 使用以下工作流。
- 将活跃案件列表作为输入（如诊所无中心列表则询问）。映射离届 → 新接手人。
- 生成按案件交接备忘录 →
~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/handoffs/[学期]/[案件编号].md。 - 生成群体摘要 →
~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/handoffs/[学期]/_summary.md。 - 按指导模式路由——正式队列 / 可配置标记 / 较轻触。
学期交接
目的
每学期诊所失去其全部劳动力并重建。/ramp 解决了一半问题——它导入新群体。本技能解决另一半：它通过生成交接备忘录协助离届群体，记录新学生需要了解的每个活跃案件的信息。
没有这个，案件知识随学生离开而流失。新学生从案件文件和接待摘要开始，这永远不够。两周被浪费在重新学习案件上，新学生才能做有用的事。当事人将重新学习体验为退步——在新学生追赶上之前电话无人应答，已回答的问题被重新问。
受众
指导老师或离届学生。指导老师运行它来协调整群体协助；单个学生可在其学期中转出（毕业、退出）时针对自己的案件运行。
加载上下文
~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/CLAUDE.md→ 诊所画像、学期、实践领域、指导风格~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/deadlines.yaml→ 所有活跃截止日期，按案件分组~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/client-comms/[案件编号]/log.md（按案件） → 沟通历史- 诊所维护的案件文件 / 接待摘要
- 学生名册——谁在交接中负责什么
工作流
第1步：识别案件和负责人
- 拉取所有活跃案件（来自接待记录 +
~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/deadlines.yaml案件编号 + client-comms 文件夹） - 每个案件：当前负责学生是谁？他们是留任还是离开？
- 映射：离届负责人 → 新接手人（如已知；否则标记"待定——指导老师分配"）
如果诊所不维护中央活跃案件列表，技能需要一个输入：活跃案件列表。询问。不要猜测。
第2步：按案件交接备忘录
每个案件：
# 案件交接 — [案件名称] — [结束学期]
**案件编号：** [案件编号]
**实践领域：** [领域]
**离届学生：** [姓名]
**新接手学生：** [姓名或"待定"]
**指导律师：** [指导老师]
**当事人：** [姓名或当事人编号]
---
## 当前状态
[一段话：当前态势。已完成什么、待处理什么、案件走向。如案件处于自然暂停点或提交之间，说明。]
## 待处理截止日期
*从 `~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/deadlines.yaml` 拉取。新接手学生的第一项工作是确认这些准确并已认领。*
| 截止日 | 类型 | 说明 | 备注 |
|---|---|---|---|
| [日期] | [类型] | [一行] | [如紧迫："紧急——学期开始[N]天内到期"] |
## 已完成事项
- [本学期关键行动：接待、提交、庭审、主要信函]
- [已产出的文件——附存放位置指引]
## 待处理事项
- [待决策事项：如"当事人尚未决定是否接受和解方案"]
- [检索缺口：如"需要确认[省份]是否允许[救济措施]"]
- [待回复沟通：如"等待对立方律师办公室回复"]
## 当事人关系
- [学生与当事人联系的频率？电话、邮件、面谈？]
- [下一位学生应了解的任何关系背景：语言偏好、信任建立说明、影响时间安排的情况]
- [即将到来的计划联系或预约]
## 已起草/已提交文件
*指引，非内容。*
- [日期] [文件类型] — [路径或文件引用] — [状态：已提交 / 已起草 / 在审查队列中]
## 沟通历史摘要
*来自 `~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/client-comms/[案件编号]/log.md`。此处三段式摘要；新接手学生阅读完整日志。*
[近期联系模式的简要摘要——如"自接待以来3次通话，当事人偏好晚上联系。最后联系：2026-04-15，确认了庭审通知地址。"]
## 指导老师给新接手学生的标记
*由指导老师在交接备忘录发给新接手学生前审查时添加。可包括："本案涉及敏感家庭动态——联系当事人前仔细阅读接待记录"；"当事人要求所有邮件发至邮政信箱而非家庭住址"；"我们尚未解决本案的范围问题——在第一周与我确认。"*
[标记，或"无"]
## 新接手学生第一周优先事项
1. [具体——如"接手案件后48小时内致电[当事人]。自我介绍。确认你已收到案件文件。"]
2. [截止日期驱动——如"驱逐答辩状截止于[日期]。审查离届学生的草稿，修改，提交。"]
3. [知识缺口——如"在4/28状态会议前阅读离届学生关于可居住性抗辩的备忘录。"]
---
**交接由：** [离届学生] 准备
**日期：** [YYYY-MM-DD]
**审查人：** [指导律师，如按指导模式适用]
第3步：群体摘要
所有按案件备忘录完成后，产出 ~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/handoffs/[学期]/_summary.md：
# 群体交接摘要 — [结束学期]
**离届学生：** [N]人
**新接手学生：** [N]人
**移交的活跃案件：** [N]件
**学期结束结案（不移交）：** [N]件
---
## 移交
| 案件 | 离届 | 新接手 | 实践领域 | 紧急程度 |
|---|---|---|---|---|
| [案件编号] | [姓名] | [姓名或待定] | [领域] | [标准 / 2周内截止 / 紧急] |
## 未分配
[新接手学生为"待定"的案件——指导老师在下学期前分配]
## 学期开始后30天内的截止日期
[从 deadlines.yaml 拉取——这些是新群体要马上处理的案件]
## 给指导老师的备注
- [任何引起对学生表现关注、标记需密切指导的案件]
- [任何离届学生愿意担任顾问的案件——如毕业的研三学生想指导接手的大二学生]
- [跨交接的模式——如"六个案件中有三个在头14天内有活跃截止日期；考虑在那些实践领域前置 ramp 练习"]
第4步：指导老师审查（如指导模式要求）
结案或将案件移交给新学生是一项具有法律后果的行为。门控是 ~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/CLAUDE.md 中 ## 指导风格 描述的指导工作流程，由确认持证指导律师拥有设置的 Part 0 身份检查强化。无论选择何种指导风格，结案备忘录在案件中标记为已关闭前始终获得指导老师签字。
按 ~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/CLAUDE.md 指导风格：
- 正式审查队列： 每份交接备忘录在发给新接手学生前进入审查队列。指导老师批准、编辑或退回。
- 可配置标记： 备忘录携带"依赖前请与[指导老师]确认"——指导老师非正式审查，学生负责报到。
- 较轻触： 备忘录携带标准 AI 辅助标签；指导老师通过现有结构审查。结案备忘录仍路由给指导老师。
第5步：移交
审查后，交接备忘录保存在 ~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/handoffs/[学期]/[案件编号].md。新接手学生在下学期初的 /ramp 运行中读取它们——/ramp 应为新学生分配的案件浮现备忘录。
联动
/ramp： 下学期初，读取~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/handoffs/[最近学期]/并为每个新学生接手的案件浮现按案件备忘录。/deadlines： 输入每份备忘录的待处理截止日期部分。/client-comms-log： 输入沟通历史摘要。/supervisor-review-queue（如正式审查启用）： 交接备忘录路由到此处等待指导老师批准。
本技能不做什么
- 结案。 交接适用于移交给下个群体的案件。学期结束时结案的案件应为卷宗获取最终内部状态备忘录（
/legal-clinic:status internal）并标记为已关闭；status 技能支持client | internal | court受众。 - 分配新接手学生。 指导老师分配。技能记录分配是什么；不选。
- 在没有诊所数据的情况下从零生成交接。 需要活跃案件列表作为输入。如果诊所不维护，技能将该缺口浮现为阻塞项而非编造。
- 替代对话。 书面备忘录是记录。离届学生在可行时还应与新接手学生有一次对话——备忘录捕捉事实；对话捕捉判断力和关系背景，备忘录无法捕捉。